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Innovationen in der Berufsausbildung
Das duale System der Berufsausbildung erlebt seit Mitte der 90er Jahre einen Modernisierungsschub. Auslöser dafür waren in erster Linie veränderte Qualifikationsanforderungen, die mit den vorhandenen Ausbildungsinhalten nicht mehr abgedeckt werden konnten.
Die Dynamik der wirtschaftlichen Entwicklung mit zunehmendem internationalen Wettbewerb und technologischem Fortschritt, der Wandel zur Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft sowie der Strukturwandel in den Unternehmen stellen zunehmend höhere Anforderungen an die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen. In der Folge verändern und erweitern sich die Qualifikationsanforderungen immer schneller.
Auch in Zukunft gilt es, das vorhandene hohe Ausbildungsniveau zu sichern und auf die neuen Anforderungen hin auszurichten, um so die Grundlagen für Wachstum und Beschäftigung zu stärken. Daher muss das duale System der Berufsausbildung eine arbeitsmarktgerechte und zeitgemäße Qualifizierung der Auszubildenden gewährleisten. Die Sicherung des Fachkräftenachwuchses als ein entscheidender Wettbewerbsfaktor erfordert eine weitere Modernisierung der Berufsausbildung. Zur Diskussion der strukturellen Weiterentwicklung der Berufsausbildung stehen derzeit unterschiedliche Vorschläge wie die stärkere Verzahnung der Bildungsbereiche und die Förderung von Durchlässigkeit und Flexibilität.
1. Verzahnung von Ausbildung, Weiterbildung und Studium:
- Förderung von dualen Studiengängen und Zusatzqualifikationen
- Berufsbefähigende Ausgestaltung von Bachelorstudiengängen
2. Flexibilisierung der Berufsausbildung:
- Schaffung von horizontalen und vertikalen Übergängen an den Schnittstellen des dualen Systems
- Anrechnung von Leistungen berufsbildender Schulen und Zulassung von Absolventen und Absolventinnen der berufsbildenden Schulen zur Kammerprüfung
- Weiterentwicklung der Ordnungspolitik: kompetenzbasierte Ausbildungsordnungen
- Bildung von Berufsgruppen mit gemeinsamen Ausbildungsinhalten
- Nutzung von Zusatzqualifikationen
3. Erhöhung der Durchlässigkeit
- Schaffung funktionsfähiger Übergänge und Anerkennung von Vorqualifikationen
- Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen
- Öffnung des Hochschulzugangs für beruflich Qualifizierte
Ein Grund dafür, warum es in den letzten Jahren gelungen ist, Ausbildungsangebot und -nachfrage anzugleichen, ist auch die Modernisierung und Schaffung von Ausbildungsberufen.
Tabelle 1: Neue und modernisierte Ausbildungsberufe 1998-2010
| Jahr | neue Berufe | modernisierte Berufe | gesamt |
|---|---|---|---|
| 1998 |
11 |
18 |
29 |
| 1999 |
4 |
25 |
29 |
|
2000 |
4 |
8 |
12 |
| 2001 |
3 |
8 |
11 |
| 2002 |
8 |
16 |
24 |
| 2003 |
8 |
22 |
30 |
| 2004 |
5 |
27 |
32 |
| 2005 |
5 |
18 |
23 |
| 2006 |
4 |
17 |
21 |
| 2007 |
3 |
19 |
22 |
| 2008 |
7 |
13 |
20 |
| 2009 |
2 |
12 |
14 |
| 2010 |
0 |
11 |
11 |
| Gesamt |
64 |
214 |
278 |
Quelle: Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2010, A5.1.2
In den Jahren 1998 bis 2011 wurden insgesamt 214 Ausbildungsberufe modernisiert und 64 neu geordnet. Dies ist als Beleg der Innovations- und Modernisierungsfähigkeit des dualen Systems der Berufsausbildung zu werten. Insbesondere da es gelungen ist auch im Dienstleistungsbereich neue Ausbildungsmöglichkeiten zu schaffen. Beispiel hierfür sind die kaufmännischen Ausbildungsberufe in den Bereichen Gesundheit, Veranstaltungswesen, Sport- und Fitness sowie die IT- (Tabelle 2) und Medienberufe, die sich sehr erfolgreich am Ausbildungsmarkt etabliert haben.
Nach wie vor besteht bei der Berufsausbildung Flexibilisierungsbedarf. Hier können Zusatzqualifikationen einen entscheidenden Beitrag leisten, die in Bezug stehen zu den Inhalten der Ausbildungsordnungen. Zusatzqualifikationen vermitteln Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die sich am aktuellen betrieblichen Bedarf orientieren. In der Datenbank von AusbildungPlus finden Sie rund 2.300 solcher Angebote.
Mehr Informationen über Umfang und Struktur von Zusatzqualifikationen unter Zusatzqualifikationen - Umfang, Struktur, Teilnehmer.
Tabelle 2: Neu abgeschlossene Ausbildungsverträge in IT-Berufen 2011
| Ausbildungsberufe | neu abgeschlossene Ausbildungsverträge |
|---|---|
| Fachinformatiker/-in |
9.884 |
| Informations und Telekommunikationssystem-Elektroniker/-in |
1.915 |
|
Informations und Telekommunikationssystem-Kaufmann/-frau |
1.844 |
|
Informatikkaufmann/-frau |
1.218 |
|
Gesamt |
14.861 |
Quelle: BIBB-Erhebung "Neu abgeschlossene Ausbildungsverträge zum 30.09.", Tabelle 66 - 2011
